"Специалистът по клиничен психолог Fundem Ece Kaykaç даде важна информация по въпроса."
Редът на раждане се отнася до хронологичния ред на датите на раждане на деца в семейството, като по-голямо дете, средно дете, малко дете. Времето, мястото и обстоятелствата, при които се раждат децата, влияят на детския опит в живота, така че редът на раждане оказва значително влияние върху личността. В много изследвания се вижда, че редът на раждане е повлиял на личността на децата и по този начин на тяхната зряла възраст. Проучванията показват, че хората с еднакъв ред на раждане се чувстват по-близки помежду си, например, най-голямото дете в семейството може да се идентифицира с най-големите деца в друго семейство, тъй като те имат сходни, но не съвсем еднакви преживявания.
Семействата развиват и откриват различни родителски способности във всяко новородено дете, така че подходът им към всяко дете е различен. В допълнение, фактори като настоящата динамика на семейството, конфликти и финансово състояние играят важна роля в това отношение. Семействата възлагат различни роли и отговорности на всяко дете поради възрастта и реда на раждане и това кара подхода им към децата да се различава. Всички те оформят характера на децата.
Какви са ефектите от реда за раждане върху психологията и личността на децата?
Алфред Адлер за първи път изследва въздействието на реда на раждане върху личността в теорията на индивидуалната психология. Адлер спомена, че в неговата теория родителите приписват различни значения на всяко родено дете поради реда на раждане и ревността на братята и сестрите сред децата. Адлер раздели децата на 4 различни типа според раждането; първородено дете, средно дете, най-малко дете и единствено дете. Първороденото дете, най-старото дете в семейството, изпитва най-неопитното състояние на своите родители, но също така получава много внимание и любов, е във фокуса на цялото семейство.
Неопитността на родителите в родителството позволява на детето да се опита да научи някои неща самостоятелно, така че първите деца се наблюдават по-успешно в академично отношение. Пристигането на второ дете в семейството може да причини травма за по-голямото дете, тъй като детето започва да поема отговорност, трябва да споделя привързаността и любовта на родителите с брат си и осъзнава, че сега расте. Най-големите деца в обществото поемат роля с дискурси от рода на „Вие сте по-големи, сега сте пораснали, вие сте брат-сестра“. Следователно е забелязано, че най-големите деца узряват по-рано и техните родителски способности са по-развити. Личностни характеристики; е отговорен, лидер и консервативен.
Адлер заяви, че второто и средното деца са по-конкурентоспособни и дипломатични. Вторите деца често се чувстват сякаш са в надпревара да победят брат си или сестра си, така че са по-амбициозни. Понякога се провалят, защото си поставят цели, неподходящи за възрастта им, но в същото време тази борба увеличава скоростта им на развитие и те се научават да се справят с тройки. Вторите деца са защитени и използвани както от техните родители, така и от по-големите им братя и сестри, така че те се чувстват по-сигурни.
Според Адлер най-малкото дете е най-заинтересовано и глезено от всички в семейството. Това постоянно внимание може да ги накара да бъдат по-егоцентрични. Родителите обикновено са по-толерантни към най-малкото дете. Те са по-склонни да бъдат по-малко отговорни, по-взискателни и по-зависими индивиди. На тях се гледа и като на източник на радост за семейството. Забелязва се, че те са по-активни и общителни в социалния си живот. Ако по-големите деца имат много високи постижения и най-малкият брат или сестра е трудно или невъзможно да постигне тези успехи, възниква ревност и чувство за провал. Малкото момче може да се опита да се защити, като се оправдава за своите неуспехи.
Самотните деца често имат сходни черти на характера с най-малките деца. Те са егоцентрични, разглезени, искат да привлекат повече внимание, не е нужно да споделят интересите и любовта на семействата си, така че могат да изпитат някои конфликти в социалния си живот, докато общуват с връстниците си, когато започват училище. Защото са свикнали да имат внимание и внимание върху себе си. Те очакват всичко, което правят, да бъде харесвано и одобрено. Тъй като нямат братя и сестри и намират забавни игри за себе си, креативността им е по-развита. Може да им е трудно да споделят, защото са свикнали да играят сингъл.
Може ли да се предотврати въздействието на заповедта за раждане върху личността?
Способността на родителите да установят баланс на интереси и любов между децата си влияе положително на отношенията между техните братя и сестри и намалява ревността на братята и сестрите. Ако те не могат да постигнат този баланс, ще възникне по-конкурентна и алчна среда за децата, така че връзката между децата ще напредне нездравословно, защото ще има ревност от братя и сестри. Подходът и подкрепата на родителите влияят пряко върху тяхното самочувствие. Всички тези преживявания на децата показват своите ефекти върху бъдещия им живот. Ако семействата смятат, че комуникацията между децата или техните нагласи и поведение не са правилни, те не трябва да пренебрегват търсенето на подкрепа от специалист.